Аутизм

Методы, основанные на прикладном анализе поведения (ABA-терапия), считаются наиболее изученным и эффективным направлением коррекции. Их суть заключается в пошаговом обучении ребенка новым навыкам через систему мотивации и положительного подкрепления.

• зрительный контакт;
• бытовые и гигиенические навыки;
• умение следовать инструкциям;
• управление нежелательным поведением.

• карточная система PECS, позволяющая ребенку выражать потребности с помощью изображений;
• жестовые и знаковые методики;
• программы с речевым синтезатором;
• логопедические занятия, направленные на формирование и развитие вербальной речи.

Выбор конкретного метода зависит от текущего уровня коммуникативных возможностей и готовности ребенка к определенному типу взаимодействия.

• повышенной тревожности и панических эпизодов;
• агрессии и самоповреждающего поведения;
• выраженных нарушений сна;
• эпилептической активности;
• гиперактивности и дефицита внимания.

Фармакотерапия рассматривается как вспомогательный компонент комплексной программы и не заменяет поведенческую и коммуникативную коррекцию.

У многих людей с диагнозом аутизм отмечается атипичная обработка сенсорных сигналов: одни раздражители вызывают чрезмерную реакцию, другие практически не воспринимаются. Занятия по сенсорной интеграции помогают нервной системе научиться адекватно обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств, что благоприятно сказывается на поведении и самоощущении пациента.

• самообслуживание (одевание, гигиена, прием пищи);
• ориентация в общественных местах;
• элементарные правила безопасности;
• взаимодействие в малых группах.

Лечение аутизма — это длительный и последовательный процесс, в котором участвует целая команда специалистов и, что не менее важно, семья пациента. Регулярность занятий, единство подходов и своевременный пересмотр программы при изменении состояния — ключевые условия положительной динамики.